jueves, 16 de junio de 2011

Diseño de una estrategia metodológica de situación problema.


La revolución mexicana
Situación problema:
¿PORQUE SI DON FRANCISCO I. MADERO ERA UNA PERSONA ACAUDALADA,SE INVOLUCRO EN LA REVOLUCION MEXICANA?
¿CUAL FUE LA FINALIDAD DE ESTE MOVIMIENTO?



Preguntas provocadoras:
¿EN QUE LE BENEFICIO A DON FRANCISCO I. MADERO LA REVOLUCION ARMADA?

¿A QUE SE DEBIO EL DESCONTENTO DE LA MAYORIA DE LA GENTE DE NUESTRO PAIS?

¿QUIENES PARTICIPARON EN LA LUCHA JUNTO A DON FRANCISCO Y MADERO?

¿CUANDO Y EN DONDE SER DIO INICIO LA REVOLUCION?

¿QUE BENEFICIOS TRAJO COMO CONSECUENCIA LA REVOLUCION MEXICANA?



-¿Qué se festeja el 20 de noviembre?

-¿Cómo se llamaba el rico terrateniente que se involucro en la revolucio?

-¿Por qué se involucro madero en la revolución?

Conceptos centrales:

CAMBIO POLITICO DE LA NACIÓN



Documentación:
SITIOS WEB, PAGINAS VIRTUALES Y PRENSA ESCRITA
Búsquedas relacionadas con movimiento maderista









ESCRITAS:
libros de texto
revistas
láminas
periódicos.
Enciclopedias


Consignas:

Inicio:

- Comenzar pidiéndole a los niños recuerden, que festejamos el 20 de Noviembre. Anotarlas en el pizarrón.

- Comenzar a platicar acerca de la importancia de los héroes nacionales y establecer que gracias a sus acciones hoy vivimos de una manera diferente.

Desarrollo:

- Comenzar a narrar la siguiente historia: Fíjense que el día de hoy les voy a contar una historia, esta historia se llama “La Revolución Mexicana”.
Hace muchos, muchos años existió un señor llamado Porfirio Díaz, él fue presidente de nuestro país por ¡30 años! Y mucha gente no estaba de acuerdo con su gobierno, pero nadie se atrevía a hacer algo realmente, hasta que cierto día, un rico terrateniente del norte del país llamado Francisco I. Madero propuso un proceso de reforma, que a Díaz no le gustó. Entonces, en 1910, hace casi 100 años Madero creó el partido “Anti reeleccionista” y se propuso para ser él el presidente de México.
Con su lema “Sufragio efectivo, no reelección” ganó las elecciones pero Porfirio Díaz no aceptó esto y mando a Madero a la cárcel. Sin embargo Francisco I Madero logró escaparse y promulgó el célebre “Plan de San Luís Potosí”, dónde dice que hubo fraude en las elecciones, se proclama él como presidente provisional e invita a la población a unirse a un levantamiento armado el ¡20 de Noviembre de hace 99 años! Para arrojar del poder a las autoridades que los gobernaban.
En el norte, en Chihuahua, Pascual Orozco y Pancho Villa, con unas tropas empezaron a asaltar los equipos gubernamentales; y en el sur, en Morelos, Emiliano Zapata llevó a cabo una campaña violenta contra los caciques (explicar que son caciques) locales.
Díaz, con un ejército dirigido por envejecidos militares, no supo contener las guerrillas revolucionarias; y en la primavera de 1911, tras la caída de Ciudad Juárez, se vio obligado a renunciar y entregar el poder a Madero para después huir a Europa.

Cierre:

- Para finalizar los alumnos realizaran un dibujo acerca de cómo los sucesos fueron pasando, quienes eran los personajes principales, etc.

- Pegar en el pizarrón los dibujos para seguir abordando el tema en las siguientes semanas.

- Al final, mostrar imágenes acerca de la Revolución, así como la de los personajes principales.





Evaluación:

Se evaluará:

- Participación

- Creación del dibujo y sus características

- Al finalizar se les proporcionara una fotocopia donde identificaran a los personajes del cuento.

PREGUNTAS DE REFLEXION


Respuestas  a las preguntas de reflexión final  que a continuación se enlistan:

a)   ¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada  en este curso en la enseñanza de la historia?

Todas nos traerán un beneficio óptimo para nosotros si las aplicamos correctamente y dejar a un lado lo tradicional.

b)  ¿Cuál impacto más en tu práctica?

La narrativa, las entrevistas y el uso del tic son las que van a ayudar en el proceso de la enseñanza aprendizaje

c)    ¿Qué aplicaciones tiene lo que aprendiste en este curso? La utilización de las tic y me tengo que esforzar

En actualizarme pues me considero una persona aun con deficiencias en el uso de las nuevas tecnologías.

d)  ¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste en el curso? el no contar con mi propia herramienta de trabajo ya que es necesario para este taller y siento que los temas los tenemos que profundizar mas a fondo




Publicación meta cognitiva

 (para que nos sirve la narrativa en la enseñanza –aprendizaje de la historia y como la logramos aprender para llevarla a la practica con nuestros alumnos)

La narración es una forma muy bonita de ser, pero tiene que ir acompañada de muchos instrumentos para que la enseñanza que reciba el alumnado  esta sea de su  agrado y no un aburrimiento  tedioso para ellos así como  para el profesor pues a veces la historia causa ese efecto en todos si no le involucramos muchas estrategias para su enseñanza, como decía, para mi narrar o contar algo tiene que ser acompañada de sonidos, gestos ,escenarios cómodos para los que reciban esa información ,es como un cuento, tenemos que hacer de un cuento algo creativo con un sinfín de actividades para el gusto del publico este se vaya contento y con un aprendizaje  valioso .








NARRACION FICTICIA


Esta historia del 20 de noviembre de 1910 nos dice que haya en los pinos en la  Cd. De  Mexico,don Porfirio Díaz y don francisco I. madero estaban muy felices compartiendo las sales ,pues  se aproximaban las elecciones para elegir al nuevo presidente de la república y ellos solamente llamarían a sus socios y amigos mas allegados, para así poder repartirse los opuestos  en los diferentes gabinetes. A su vez en los estados unidos don francisco villa, junto con Emiliano zapata un chico muy alocado no estaban muy de acuerdo con la postura que ahora tenia Madero, ya que ellos también querían su  muy buen puesto dentro del gobierno. Y como ven no se ponían de acuerdo y que llegan las elecciones triunfando rotundamente “ni se imaginan quien” el chico loco Emiliano Zapata entrando con su ejercito a la ciudad de México  con su lema  tierra y libertad.

                                                                                         

Modificaciones que se realizaron en sus representaciones conceptualizaciones y creencias iníciales sobre el uso de la narrativa para aprender historia.

Entiendo por narrativa, como la representación de la realidad bajo condiciones de temporalidad. Es la imaginación creativa, íntimamente ligada a la narración, ambos son procesos o condiciones del saber histórico (la narración y la imaginación  creativa) se vuelven puntos de entrada privilegiadas para la construcción de representaciones del pasado en el aprendizaje de los niños. La narrativa se convierte en condición necesaria en el aula, prersisamente por su practivilidad, alejada de conceptos, procesos y periodizaciones abstractos y ajenos a la realidad y preocupaciones del niño, es necesario realizar acciones interpretativas no solo de lógica educativa y para ello se usa la configuración narrativa, esta en  combinación con la imaginación creativa, permiten al niño ejercitar sus habilidades de interpretación.




domingo, 12 de junio de 2011

Reflexión sobre modificaciones de conceptos en el uso de las tic´s en el parendizaje de la historia


Las Tic´s nos sirven de mucho en la actualidad ya que de esa manera se simplifican nuestras actividades para organizarnos en cuanto a la investigación se refiere, nos acerca a diferentes resultados de algún tema. Al incorporarse este tipo de red también nos exige más en cuanto a la preparación de lo que se enseña para que de esta manera no seamos rebasados por el propio alumno.
Los profesores debemos ser diestros para el uso de la informática, todo esto hace más activos a ciertos alumnos que no lo son. Por otra parte  este aspecto tecnológico es muy bueno, ambicioso y practico pero debe dar continuidad en el medio educativo pero sobre todo llevarlo a la práctica.

FUENTES DE INFORMACIÓN

Hilary Cooper
Ana María de la O Castellanos
Historia Oral Una Guía para Profesores
Tourtier Bonazzi, Chantal Propuestas Metodológicas
Dalongeville Alaín
"La Tarea" Revista de la Educación y Cultura  de la Sección 47 del SNTE.
Aula de Historia
Videos You Tube

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